Pré-requis

Avoir suivi le stage Windows ou posséder un niveau de connaissance équivalent.

Objectifs

Optimiser l’animation de ses présentations et acquérir l’aisance nécessaire pour une prise de parole en public tout en utilisant une présentation PowerPoint.

A l'issue de se stage, l'apprenant sera en mesure de créer et animer une présentation avec PowerPoint.

Contenu

• Connecter l'ordinateur au vidéo projecteur
• Intervenir pendant le diaporama
• Faire de la présentation PowerPoint une aide, et non une contrainte…
• Respecter le cycle du contact

Mieux se connaître : identifier son style de communiquant

• Repérer ses points forts et les renforcer
• Repérer ses points d'amélioration et les atténuer
• Identifier ses réactions en situation de stress

Les 7 réflexes de la communication verbale

• Les préférences hémisphériques d'Hermann
• Personnaliser et varier ses techniques d'animation
• Personnaliser et varier ses méthodes pédagogiques pour s'adapter au public

Contrôler l'impact de son message

Ajuster attitudes et comportement au discours

• Ateliers de mise en situation réalisée avec vidéo projecteur relié à PC avec PowerPoint donnant lieu à des jeux de rôles, des apports théoriques et des confrontation d’expériences. Chaque participant doit apporter des cas réels d'émission de message pour donner corps à la théorie et pouvoir travailler dans un domaine proche de ses préoccupations.
• Chaque participant aura à préparer une intervention de 10' sur un thème de son choix et à la présenter au groupe.
• Les débriefings personnels en résultant, permettent à chacun de progresser sur la maîtrise de la technique utilisée et sur son relationnel avec le public (écoute, capacités à anticiper et réagir face à des participants)

Parti pris pédagogique

La formation se déroulera en deux actes :

1. Formation à la création d'un diaporama en atelier tutoré bureautique (1 journée)
2. Formation à la prise de parole en public ; animation de réunion, avec mises en situation (2 jours)

Analyse des besoins

Réponse pédagogique adaptée : analyse du niveau et positionnement des stagiaires avant la formation

Pédagogie active et participative

Axée sur les échanges et les travaux pratiques avec comme cadre l’activité professionnelle des participants. Situations d’entraînement et d’évaluation adaptées

Apports théoriques

Remise d’un support participant avec des éléments de synthèse et des exercices pratiques pour continuer à se former à distance