• Prise de contact avec la langue anglaise
• Passer du niveau  « grand Débutant »  au niveau d’entrée A 1 du Cadre européen commun de référence pour les langues.

• Atteindre le niveau A 1 du Cadre européen commun de référence pour les langues.
• L'étudiant peut :
  - comprendre et utiliser des expressions familières et quotidiennes ainsi que des énoncés très simples qui visent à satisfaire des besoins concrets.
  - se présenter ou présenter quelqu'un et poser à une personne des questions la concernant (lieu d'habitation, relations, ce qui lui appartient...).
  - répondre au même type de questions.
  - communiquer de façon simple si l'interlocuteur parle lentement et distinctement et se montre coopératif.

• Passer du niveau A 1 au niveau A 2 du Cadre européen commun de référence pour les langues.
• L'étudiant peut :
  - comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (informations personnelles ou familiales, achats, environnement proche, travail).
  - communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels.
  - décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets familiers et habituels ou qui correspondent à des besoins immédiats.

• Passer du niveau A 2 au niveau B 1 du Cadre européen commun de référence pour les langues.
• L'étudiant peut :
  - comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, les loisirs...
  - peut se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue est parlée.
  -  produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
  - raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Préparer à l’examen du TOEIC - Test of English for International Communication.

Niveau visé :

• Maîtrise professionnelle: niveau Intermédiaire (score de 405 à 600 points)
• Maîtrise professionnelle: Opérationnel de base (score de 605 à 780 points)
• Maîtrise professionnelle: Opérationnel supérieur (score de 785 à  900 points)
• Compétences renforcées en fin de cycle de formation: expression écrite et orale

(NB: Compétences évaluées à l’examen = compréhension écrite et orale)

• Renforcement des compétences en anglais général.
• Acquisition du lexique et des structures spécifiques à l’anglais juridique.

SAVOIR-FAIRE ACQUIS A L’ISSUE DE LA FORMATION :

• Etre capable de  comprendre le contenu essentiel de documents juridiques.
• Pouvoir communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
• Pouvoir s'exprimer de façon claire et détaillée sur des sujets ayant trait au Droit.
• Etre capable d’émettre un avis sur un sujet d'actualité.

A la fin de la formation l’élève doit être capable de :

• Oral : Se présenter : nom, métier, âge, situation familiale, nationalité, adresse ; Epeler un nom ; Donner un numéro de téléphone ; Demander et donner l’heure et les dates ; Demander son chemin et comprendre des indications de direction ; Employer des formules de politesses : bonjour, excusez-moi ; Faire répéter son interlocuteur ; Présenter des personnes ; Se situer dans l’espace : à droite, à gauche, tout droit ; Demander et donner des instructions simples ; Poser des questions simples : Qui, Comment, Quand ?; Nommer quelques objets courants : meubles, moyens de transport, aliments, vêtements ; Demander un prix ; Connaître les jours de la semaine, les mois ; Connaître les chiffres ; Faire un achat simple ; Connaître les formules simples au téléphone.
• Ecrit : Construire une phrase simple ; Comprendre un message simple ; Lire des renseignements simples ; Comprendre globalement des informations.

A la fin de la formation l’élève doit être capable de :

• Oral : Demander son chemin et comprendre des indications de direction ; Employer des formules de politesses : bonjour, excusez-moi ; Parler de son job ; Etablir un contact par téléphone ; Prendre des appels téléphoniques pour les orienter vers la personne concernée ; Demander et donner des instructions simples ; Faire visiter des locaux, bureaux, usine…; Fixer un rendez-vous, effectuer des réservations en proposant différentes possibilités ; Présenter votre entreprise, décrire votre lieu de travail, vos responsabilités ; Comprendre le thème général d’une conversation entre hispanophones ; Donner des consignes professionnelles
• Ecrit : Ecrire une note de service sur un sujet professionnel ; Rédiger une lettre professionnelle simple ; Rédiger un rapport ; Construire des phrases en employant des mots de liaison (aunque, sin embargo).

• Acquérir des bases grammaticales permettant de structurer et articuler le discours.
• Acquérir un vocabulaire général suffisant pour communiquer dans les situations courantes.
• Constituer une assise assez solide pour faciliter l’approfondissement ultérieur des connaissances.
• A la demande, préparer le D.C.L (Diplôme de Compétence en langue). 

• Préparation à l’examen du CILS.
• Niveau d’entrée : B1/B2 (Avancé)
• Niveau visé à l’issue de la formation : C1/C2 (Autonome ou Maîtrise)
• B1 : Début d’autonomie ; se débrouiller, exprimer son opinion.
• B2 : Compréhension de l’Italien courant : conversation, argumentation.

• Préparation à l’examen du CILS
• Niveau d’entrée : B1/B2 (Seuil/Avancé)
• Niveau visé à l’issue de la formation : C1/C2 (Autonome ou Maîtrise)
• C1 : acquérir une bonne maîtrise de l’Italien courant.

• Combler les lacunes grammaticales qui entravent la fluidité du discours.
• Enrichir le vocabulaire général et la terminologie spécifique au secteur d’activité du stagiaire.
• Acquérir un niveau suffisant en Italien pour communiquer avec aisance par écrit et à l’oral dans un contexte professionnel & extraprofessionnel.
• Préparer le D.C.L (Diplôme de Compétence en Langue).

Atteindre le niveau A 1 du Cadre européen commun de référence pour les langues.

L'étudiant peut :

• comprendre et utiliser des expressions familières et quotidiennes ainsi que des énoncés très simples qui visent à satisfaire des besoins concrets.
• se présenter ou présenter quelqu'un et poser à une personne des questions la concernant (lieu d'habitation, relations, ce qui lui appartient...).
• répondre au même type de questions.
• communiquer de façon simple si l'interlocuteur parle lentement et distinctement et se montre coopératif.

Passer du niveau A 1 au niveau A 2 du Cadre européen commun de référence pour les langues.

L'étudiant peut :

•  comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (informations personnelles ou familiales, achats, environnement proche, travail).
• communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels.
• décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets familiers et habituels ou qui correspondent à des besoins immédiats.

Passer du niveau A 2 au niveau B 1 du Cadre européen commun de référence pour les langues.

L'étudiant peut :

• comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, les loisirs...
  - peut se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue est parlée.
  -  produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
  - raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Passer du niveau B 1 au niveau B 2 du Cadre européen commun de référence pour les langues.

L'étudiant peut :

• comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
• communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
• s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d'actualité et exposer les avantages et inconvénients de différentes possibilités

Passer du niveau B 2 au niveau C 1 du Cadre européen commun de référence pour les langues.

L'étudiant peut :

• comprendre une grande gamme de textes longs et exigeants, ainsi que de saisir des significations implicites.
• s'exprimer spontanément et couramment sans trop apparemment devoir chercher ses mots.
• utiliser la langue de façon efficace et souple dans sa vie sociale, professionnelle ou académique.
• s'exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôle des outils d'organisation, d'articulation et de cohésion du discours.

Passer du niveau C 1 au niveau C 2 du Cadre européen commun de référence pour les langues.

L'étudiant peut :

• comprendre sans effort pratiquement tout ce qu'il/elle lit ou entend.
• restituer faits et arguments de diverses sources écrites et orales en les résumant de façon cohérente.
• s'exprimer spontanément, très couramment et de façon précise et peut rendre distinctes de fines nuances de sens en rapport avec des sujets complexes..

Comprendre et se faire comprendre dans un contexte de communication simple, vie quotidienne et vie courante, énoncés simples faisant références à un environnement matériel immédiat.

Comprendre et se faire comprendre dans un contexte de communication simple, vie quotidienne et vie courante, énoncés simples faisant références à un environnement matériel immédiat.

L'apprenant peut acquérir rapidement les bases du Russe, comprendre et exprimer de manière simple des informations pratiques en situation et entretenir une conversation courante au téléphone.

L'apprenant peut acquérir un niveau de langue orale et écrite pour communiquer et échanger des points de vue dans la vie de tous les jours et au travail.

Savoir entretenir des conversations dans les situations les plus fréquentes.